Dr. Kajetan Hinner

	Deutschland Rheinland-Pfalz Universität Mainz Soziologie

Sommersemester 2005

Empirisches Projekt: Absolventenstudie – Institut für Soziologie der Universität Mainz (Teil II)

Termine: Wöchentlich, 4 SWS

• Gruppe 1: Do. 17-21 Uhr, GeoPool (Dozent: Dr. Kajetan Hinner) - Janina Becker, Nicole Bendig, Martin Beuler, Daniela Beyer, Barbara Bittmann, Anita Böhm, Daniela Elsässer, Eva Fließer, Benjamin Gronert, Stephanie Heinz, Anika Hoffmann, Cynthia Joswig, Sina Junglas, Janine Juli, Kalina Mazeva, Esther Kleine, Nikola Könsgen, Sara Küsgens, Uta Landrock, Catherine Meissner, Daniel Militaru, Isabelle Nowak, Kirsten Olsen, Agnieszka Pelka, Marion Reith, Thilo Röder, Noemi Santiago-Hernandez, Gabriele Schill, Diana Schwarz, Rupali Tapadar, Yvonne Till, Stefan Wentorp, Sabrina Wohlfahrt, Lena Zimmer
  

• Gruppe 2: Fr. 13-17 Uhr, GeoPool (Dozent: Dr. Jürgen Schiener) - Ahmet Guerel, Daniel Bayer, Andrea Becker, Dirk Böpple, Katrin Busemann, Tristan Dittrich, Wolfram Eberle, Clemens Hachgenei, Nanna Hanschke, Eva Heddesheimer, Ina Krämer, Michele Krämer, Jonas Lichtenberg, Jan Loeffler, Marcus Müller, Sascha Müller, Marwin Plän, Filip Schmidt, Melanie Schweitzer, Simone Tries, Eva Vogelsberger, Gesche Wagner, Martin Wagner, Romina Zocaro

Teilnehmer:

Überblick

Was macht man eigentlich mit einem Abschluß in Soziologie? Jeder Soziologie-Studierende muß auf diese Frage von Verwandten, Freunden und neuen Bekanntschaften passable Antworten parat haben. In diesem empirischen Projekt geht es nicht um eine Analyse dieser potentiellen Ideen, sondern um den konkreten beruflichen Verbleib ehemaliger Studierender am Institut für Soziologie der Universität Mainz.

Geplant ist eine Vollerhebung aller Absolventen im Haupt- und Nebenfach Soziologie der hiesigen Universität.

Zum Fragekanon werden gehören: Verlauf und Bewertung des Studiums, Berufseinmündungsprozeß, Erwerbsverlauf, Beschäftigungsbereiche und Zufriedenheit mit der Beschäftigung. Diese und weitere Fragen sollen in dem einjährigen Projekt mittels einer weitgehend standardisierten Umfrage bei den ehemaligen Studierenden des Instituts für Soziologie empirisch untersucht werden. In Teil I des Projekts wird es darum gehen, einen Einstieg in das Forschungsfeld zu finden und einen Fragebogen zu entwickeln, mit dem dann in den Semesterferien die Befragung durchgeführt wird.

Arbeitsgruppen (aus dem Wintersemester, ab dem Sommersemester obsolet)

Fragen-Experten (und übergeordnetes Thema der Abschlußarbeit)

• 1.1 Stefan Wentorp
• 1.2 *Diana Schwarz (Rechtschreibfehler des eigenen Faches) und Gabriele Schill
• 1.3 Anika Hoffmann (Studienmotivation nach 1.11 in zwei Gruppen teilen und dann prüfen, ob die genuin "Soziologie als Wunschfach"-Studierenden eher "Soziologie-nahe" Berufe ergriffen haben als die "Soziologie als Ausweichlösung"-Studierenden
  
• 1.4 Jan Loeffler, Clemens Hachgenei
  
• 1.5 Rupali Tapadar (Vergleich unserer Ergebnisse mit anderen Absolventenstudien: Medizin/Dresden, Ethnologie/Mainz)
  
• 1.6 Rupali Tapadar
• 1.7 Sabrina Wohlfahrt
• 1.8 Tristan Dittrich
• 1.9 Tristan Dittrich
  
• 1.10 Tristan Dittrich
  
• 1.11 Eva Fließer (Variable "Beruf" - aktuell und vergangen - Untersuchung von Zufriedenheit)
  
• 1.12 Daniela Elsässer (Grafiken zum Wohnort aus der Adressenliste; Unterschiede der Abschlußkohorten in Bezug auf die Module)
  
• 1.13 Martin Beuler (evtl. Kohortenanalyse über Berufe/Branche)
  
• 1.14 Daniel Militaru
• 1.15 Martin Beuler / Daniel Militaru
• 1.16 Benjamin Gronert und Stefan Wentorp
• 1.17 Kalina Mazeva
• 1.18 Kalina Mazeva
• 2.1 Melanie Schweitzer (Gruppeneinteilung von 2.1, Untersuchung, ob Studierende mit anderen vorherigen Erfahrungen später soziologienähere Berufe haben oder zufriedener mit dem Studium sind) - (überholt: urspr. als Gruppenarbeit geplant, jetzt evtl. nur Auszug: Zugeschriebene vs. erworbene Qualifikationen beim Berufseinstieg; Demographie / Abschlußalter / Beruf der Eltern;  Suchmethode, wie lange Kontakt, Flexibilität; Abschlußnote; Thema Arbeit; Semesterarbeit; Zusatzqualifikation, Sprache, EDV-Kenntnisse; Praktika, Auslandsaufenthalt, Nebenfächer; Zeit vor Studium, Motive, Gründe, Berufsvorstellung)
• 2.2 Uta Landrock
• 2.3 Uta Landrock: Genauere Analyse der Absolventen, die vor dem Studium längere Zeit gearbeitet haben
  
• 2.4 Ina Krämer (urspr. als Gruppenarbeit geplant, jetzt evtl. nur Auszug: Zugeschriebene vs. erworbene Qualifikationen beim Berufseinstieg; Demographie / Abschlußalter / Beruf der Eltern;  Suchmethode, wie lange Kontakt, Flexibilität; Abschlußnote; Thema Arbeit; Semesterarbeit; Zusatzqualifikation, Sprache, EDV-Kenntnisse; Praktika, Auslandsaufenthalt, Nebenfächer; Zeit vor Studium, Motive, Gründe, Berufsvorstellung)
• 2.5 Daniela Beyer (Zusammenhang zwischen Studienzufriedenheit und Arbeitszufriedenheit)
  
• 2.6 Daniela Beyer
• 2.7 Jan Löffler
  
• 2.8 Esther Kleine (nicht was, sondern daß man studiert, entscheidet über Art und Qualität des Arbeitsplatzes)
  
• 2.9 Esther Kleine
• 2.10 Marion Reith
• 2.11 Jonas Lichtenberg (HF-Soziologen sind nach Abschluß anders qualifiziert als NF-Soziologen - zieht sich diese Orientierung durch das spätere Berufsleben?)
  
• 2.12 Simone Tries
  
• 2.13 Daniel Bayer
  
• 2.14 Eva Heddesheimer
  
• 2.15 Martin Wagner (Vergleich unserer Ergebnisse mit denen anderer Absolventenstudien, z.B. München oder Bremen)
  
• 2.16 *Janina Becker (Vergleich mit ausgewählten Ergebnissen der Münchner und der Erlangen/Nürnberg Absolventenstudie)
  
• 3.1 Nana Hanschke
  
• 3.2 Eva Vogelsberger
  
• 3.3 Kirsten Olsen
• 3.4 Sara Küsgens (Erfolgsprofil: Was zeichnet beruflich erfolgreiche Absolventen aus - hinsichtlich Studienschwerpunkt, Praktika, Examensnote, EDV-Kenntnisse etc.)
  
• 3.5 Sara Küsgens
  
• 3.6 Anita Böhm
• 3.7 Kathrin Busemann
  
• 3.8 Yvonne Till (Praktikum: (keine) Rolle gespielt für die erfolgreiche Bewerbung; Kohorten: Übergang erster Beruf -> jetziger Beruf (Gründe, etwa: Berufszufriedenheit, AL, höheres Gehalt, Mobbing))
  
• 3.9 Yvonne Till
• 3.10 Sascha Müller
• 3.11 Marcus Müller (Berufseinmündungsprozess, Fragestellung z.B. "Wer (--> Kohorte, Geschlecht, Studiengang, weitere Qualifikationen, Abschlussnote, ...) braucht wie lange (Stellensuche), um welchen Job (Art der Jobs) zu finden?)
  
• 3.12 Ahmet Guerel
  
• 3.13 Dirk Böpple (evtl. Zufriedenheit mit der Arbeit)
  
• 3.14 Marwin Plän
  
• 3.15 Noemi Hernandez (genaue Analyse des Berufsstatus der Absolventen)
  
• 3.16 Agnieszka Pelka
• 3.17 Agnieszka Pelka
• 3.18 Sina Junglas
  
• 3.19 Sina Junglas
  
• 3.20 Jan Löffler
  
• 3.21 Niki Könsgen
• 3.22 Catherine Meissner
• 3.23 Catherine Meissner
• 3.24 Lena Zimmer
• 3.25 Martin Beuler
  
• 3.26 Ina Krämer
  
• 3.27 Michele Krämer
• 3.28 Cynthia Joswig
• 3.29 Cynthia Joswig
• 3.30 Marcus Müller
• 3.31 Romina Zocaro
  
• 3.32  Wolfram Eberle
  
• 4.1 Clemens Hachgenei (urspr. als Gruppenarbeit geplant, jetzt evtl. nur Auszug: Zugeschriebene vs. erworbene Qualifikationen beim Berufseinstieg; Demographie / Abschlußalter / Beruf der Eltern;  Suchmethode, wie lange Kontakt, Flexibilität; Abschlußnote; Thema Arbeit; Semesterarbeit; Zusatzqualifikation, Sprache, EDV-Kenntnisse; Praktika, Auslandsaufenthalt, Nebenfächer; Zeit vor Studium, Motive, Gründe, Berufsvorstellung)
• 4.2 Wolfram Eberle
  
• 4.3 Sabrina Wohlfarth
• 4.4 Filip Schmidt
• 4.5 Filip Schmidt
• 4.6 Michele Krämer
  
• 4.7 Stephanie Heinz
• 4.8
• 4.9 Marion Reith
• 4.10 *Anita Böhm (Studienzufriedenheit über die Kohorten - evtl. prüfen, welche Gruppen HF-Soz. nicht noch einmal in Mainz studieren würden, soziale Herkunft der Absolventen über die Kohorten)
  
• 4.11 Anita Böhm
• 4.12 Anita Böhm
• 4.13 Kerstin Olsen
• 4.14 Kerstin Olsen
• 4.15 Janina Becker
• 4.16 Andrea Becker
• 4.17 Nicole Bendig
• 4.18 Nicole Bendig
• 4.19 Janine Juli (Studienzufriedenheit und die Motive für den Entschluss zum Soziologiestudium, Alterskohorten)
• 4.20 Isabelle Nowak
• 4.21 Thilo Röder
• 4.22 Daniel Militaru
• 4.23 Marwin Plän
• 4.24 Niki Könsgen
• 4.25 Uta Landrock
• F4Anm: Gabriele Schill und Diana Schwarz (quantitative Auswertung (Anzahl Zeichen, Anzahl Wörter) der Anmerkungen nach Geschlecht / Studium / Alterskohorte)
  

• PLZ-Umwandlung und Graphen (Deutschlandkarte mit Standorten und Entfernungen der Absolventen): Daniela Elsässer

Zeitplan

• 28.4.2005 Organisatorisches. Teilung des Kurses. Besprechung der Erlebnisse und Erfahrungen während der Adressenrecherche (besondere Probleme bei der Übertragung von offensichtlichen Ausfüllfehlern in SPSS). Wiederholungen mit SPSS.  Übungsweises Erstellen eines gemeinsamen Datensatzes (Datensätze zusammenfügen, Fragebögen wurden vorher auf ftp://ftp.sowi.uni-mainz.de/incoming abgespeichert).

• 5.5.2005 Entfällt (Feiertag Christi Himmelfahrt)
• 12.5.2005 Zusammenfügen des endgültigen Datensatzes. Prüfen der eingetippten Fragebögen. Aufteilen der Fragen auf einzelne Teilnehmer für die deskriptive Analyse. Erste Auswertungen.
  Hausaufgabe bis 2.6.: Probeweises Zusammenfügen der schriftlichen und der Online-Datensätze (Konzept entwickeln, am besten über Syntax). Deskriptive Auswertung der zugeordneten Fragen. Wer keine Frage zugeordnet bekommen hat: Deskriptive Auswertung von Fragen einer selbstgewählten Fragebogenseite. Kurze Zusammenfassung dieser deskriptiven Auswertung auf einer Word-Seite - incl. kurzem Kommentar.
  
• 19.5.2005 Entfällt (Pfingstferien)
• 26.5.2005 Entfällt (Feiertag Fronleichnam)
• 1.6.2005:  Abgabe der Adresse-Recherche an die Spezial-Recherche-Gruppe. Abgabe der schriftlichen eingetippten Fragebögen. Es wäre wünschenswert, wenn die Gruppensprecherin oder der Gruppensprecher (oder die Person mit den umfassendsten Informationen zu den recherchierten Adressen) zu der vorgesehenen Zeit in mein Büro kommt (falls es nicht geht, bitte Termin vereinbaren am 2.6. zwischen 11 und  12.30 Uhr). Bitte bringen Sie alle Informationen mit, die Sie zu den fehlenden Absolventen haben (am besten auch die neueste Datei per Memory-Stick oder Diskette). Wir versuchen, die fehlenden Hauptfach-Soziologen noch zu recherchieren und für ein Interview zu gewinnen. Endgültige Deadline: 1. Juli 2005. Später eingehende Interviews werden zwar noch in neuere Datensätze eingearbeitet, kommen aber nicht mehr in den Referenz-Datensatz für den Endbericht. Achtung: Ab dem 1.6.2005 sind die früheren Arbeitsgruppen nicht mehr für die zugeordneten Absolventen zuständig - neue Informationen daher ausschließlich an mich (K.H.).  Zeitplan:
  14.00 Uhr: Gruppe 4 (Fließer)
  14.15 Uhr: Gruppe 5 (Gronert)
  14.30 Uhr: Gruppe 1 (Becker)
  14.45 Uhr: Gruppe 3 (Busemann)
  15.00 Uhr: Gruppe 11 (Müller)
  15.20 Uhr: Gruppe 6 (Heddesheimer)
  15.40 Uhr: Gruppe 7 (Santiago-Herandez)
  16.00 Uhr: Gruppe 8 (Hoffmann)
  16.20 Uhr: Gruppe 2 (Beuler)
  16.40 Uhr: Gruppe 13 (Plän)
  17.00 Uhr: Gruppe 9 (Joswig)
  17.20 Uhr: Gruppe 10 (Könsgen)
  17.40 Uhr: Gruppe 12 (Olsen)
  
  
• 2.6.2005 Kontrolle der Hausaufgabe - Prüfen der Konzepte für das Zusammenfügen. Falls mehr als vierzig Studierende in dem Kurs sind: Auslosung von 10 Plätzen für den Freitagskurs - die Auslosung war glücklicherweise nicht notwendig. Aufgabe: Korrelation zwischen
  
• 9.6.2005 Ausprobieren von Filtern: Wenn 3.2 = "02", müssen alle Variablen bis 3.8 auf den Filter-Code gesetzt werden ("98") bzw. die String-Variablen auf "--Filter--". Erstellen der zugehörigen Syntax. Zweite Aufgabe: Neue Codierung der "Sonstiges"-Angaben von 4.19 (gelesene Zeitschriften). Es sollten sinnvolle Kategorien gefunden werden und die Verkodungs-Syntax erstellt werden. Abschließend: Wichtige Tipps zu Microsoft Word (Arbeiten mit Formatvorlagen, Tabulatoren, Bearbeiten/Inhalte Einfügen (nicht Bitmap, eher Objekt verwenden).
  
• 16.6.2005 (Dr. Schiener): Bereinigung der Filterstruktur bei ausgewählten Variablen in den Online-Daten mit Hilfe von IF-Befehlen; inhaltliche Analysen zum Einkommen
• 23.6.2005 Vorführung und Wiederholung:
  
• Univariate Analyse (F_1.1: Denken Sie gerne an Ihre Studienzeit an der Universität Mainz zurück?); Analysieren/Deskriptive Statistiken/Häufigkeiten, F1_1 in das Variablen-Feld klicken (also anklicken und auf das Dreieck oder doppelt anklicken). Syntax: FREQUENCIES  VARIABLES=f1_1  /BARCHART  FREQ  /ORDER=  ANALYSIS .
• Kreuztabelle (F_1.1 und Geschlecht): Analysieren/Deskriptive Statistiken/Kreuztabellen - F1_1 in Zeilen, F4_1 in Spalten; Statistik: "Chi-Quadrat"; Zellen...: "Beobachtet/Erwartet/Zeilen-%, Spalten-%/Nicht-standardisierte Residuen. Syntax: CROSSTABS  /TABLES=f1_1  BY f4_1  /FORMAT= AVALUE TABLES  /STATISTIC=CHISQ  /CELLS= COUNT ROW COLUMN RESID  /COUNT ROUND CELL . Interpretation sämtlicher Werte der Ausgabe.
  
• Weitere Arbeit an der Prüfung der eigenen Hypothesen
  
• 30.6.2005 Abschluß der Kreuztabellenanalyse (Interpretation des Chi-Quadrat-Wertes und der Signifikanz); Hausaufgabe bis 7.4.: Lesen des Artikels von Thomas Hinz über die Münchner Absolventenstudie (im UB-Reader vom ReaderPlus), Zusammenfassung auf einer Seite incl angestellter Überlegungen, inwieweit wir Ergebnisse unserer Absolventenstudie dazu kontrastieren können. Einführung in die qualitative Befragung - übungsweises Erstellen eines Leitfadens zum Thema "Studienwahl" und 15min Befragung (jeweils zwei Studierende befragen einen dritten). Hausaufgabe: vier bis fünf Leitfaden-Punkte.
  
• 1.7.2005 (übernommener Freitags-Kurs):  das gleiche Programm wie am 23.6 und 30.6. (Interpretation der Kreuztabelle, qualitative Übung).
• 7.7.2005 Herausgabe des vorläufigen Referenz-Datensatzes (ReaderPlus, "Datensätze"). Beispielhafte Erklärung der deskriptiven Analyse einer Variablen. Arbeit mit den entsprechenden Formatvorlagen. Hausaufgabe bis 14.7.: Erstellen der deskriptiven Analyse "Ihrer" Variablen (späterer Teil 2 Ihres Endberichts) - eine Formatvorlage finden Sie im ReaderPlus (Ordner "Endbericht").
  
• 14.7.2005 Beispielhafte Besprechung einer deskriptiven Analyse. Hausaufgabe bis 21.7.: Diskussion der Theorien und Hypothesen (späterer Teil 3 Ihres Endberichts). Vercodung aller offenen Fragen in neue Variablen (Abgabe: 19.7.).
• 21.7.2005 Weitere Auswertungen - Hilfestellung. Erklärung: Streudiagramm und Regressionsanalyse - die graphische Darstellung ist hilfreich für einen ersten Überblick bei Variablen mit vielen einzelnen Werten. Regressionsgerade. Bei der Auswertung von "offenen Fragen", z.B. "Sonstiges": Neue kategorisierte Variable erzeugen (mit sinnvollem Namen versehen, z.B. bei F1_16m neue Variable: F1_16mrk (für rekodiert). Dann diese Variable und Variable "IDNR" zusammen als neue SPSS-Datei an mich oder Dirk Böpple schicken, wir fügen sie dann in die neue Datensatz-Version ein. Wenn Sie eine Variable auswerten sollen, die anonymisiert wurde, sollten Sie in den nächsten Tagen auf Jürgen Schiener oder mich zukommen und diese hier vor Ort im Institut auswerten!
• 28.7.2005 Letzte Sitzung: Abschied. Ausgabe eines neuen Datensatzes (im ReaderPlus), Prüfung und Korrektur einiger Variablen. Rückerstattung der Auslagen vom Einwohnermeldeamt (bei der Adressenrecherche). Vergabe einiger Themen für den Endbericht. Online-Evaluation der Veranstaltung.
  

Endbericht

Das folgende gilt für beide Kurse (Donnerstags- und Freitags-Kurs):

Hier finden Sie den Link zum Reader-Plus - über dieses System werden wir die Kommunikation (Literaturverweise, Hausaufgaben, Diskussion) abwickeln.

Literaturhinweise:

• Backhaus, Klaus et al. 2003: Multivariate Analysemethoden. Eine anwendungsorientierte Einführung, 10. Aufl., Berlin: Springer
• Baur, Nina / Fromm, Sabine (Hrsg.) 2004: Datenanalyse mit SPSS für Fortgeschrittene. Ein Arbeitsbuch, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
• (*) Bühl, Achim; Zöfel, Peter (2004): SPSS Version 12, m. CD-ROM. Einführung in die moderne Datenanalyse unter Windows. München: Pearson Studium
  
• (*) Diekmann, Andreas 1995 (10. Aufl. 2003): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen, Hamburg: Rowohlt
• Schnell, Rainer / Hill, Paul B. / Esser, Elke 1999: Methoden der empirischen Sozialforschung, 6. Aufl., München: Oldenbourg.
• Wittenberg, Reinhard 1998: Grundlagen computergestützter Datenanalyse, 2. Aufl., Stuttgart: Lucius und Lucius
• Wittenberg, Reinhard / Cramer, Hans 2003: Datenanalyse mit SPSS für Windows, 3. Aufl., Stuttgart: Lucius und Lucius
• Zöfel, Peter 2002: SPSS-Syntax: die ideale Ergänzung für effiziente Datenanalyse, München: Pearson.

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Letzte Änderungen: 10.5.2007 *

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